教书是传授知识和技能，育人是培养学生的人生观、价值观、世界观，教书育人是教师的本职工作和基本使命。教书与育人是统一的，教书是为了育人，“育人”先“育德”。课程思政就是要求教师在传道授业解惑过程中，深入挖掘课程内在的思政元素，将教书育人相结合，落实立德树人根本任务。

一、课程思政的重要性

专业课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在2016年12月7日至8日北京召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

专业课程教学如果没有“思政”教育功能，就会失去“灵魂”，迷失“方向”，导致专业课程教学中知识传授、能力培养与价值引领之间的割裂甚至冲突。以我校的会计专业人才培养方案为例，专业课程的课时占总课时的2/3以上，学生在校期间学习内容主要是专业课程，接触最多是专业课的教师，因此，只有让专业课程教师参与到思政教育中，结合专业课程内容进行思政教育，将专业知识的传授、专业技能的培养与思政教育相结合，才能落实“立德树人”教育目标，真正实现教书育人。

二、课程思政就是将教书育人相结合落到实处

专业课程思政教育要在尊重专业课程的自身建设规律，结合课程内容探索思政元素，通过教学案例、微视频、教学课件等方式，将“知识传授、能力提升和思政教育”有机统一，教育引导学生认识新知识增长见识、围绕社会主义核心价值观进行教育引导学生“立德树人”，凸显其价值的引领功能，才能充分发挥专业课的育人功能，形成专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，形成“三全育人”的格局程，促进学校人才培养能力全面提升。

三、“证券投资”课程思政实践探索

（一）结合课程内容挖掘思政元素

专业课程思政挖掘的思政元素要紧紧围社会主义核心价值观、家国情怀、职业素养、法制意识等，坚定社会主义的理想信念。通过“证券投资”课程的学习，了解我国经济政策和经济发展规律，通晓证券投资的理论知识和证券投资方法，增长见识，坚持和弘扬社会主义核心价值观，培养学生的投资意识和投资分析能力，树立正确的价值观。结合“证券投资”内容深入挖掘课程和教学方式中蕴含的思政元素：

1.结合课程内容融入社会主义核心价值观，培养学生正确理想信念、政治信仰及正确价值观、人生观；2.结合课程内容融入爱国、爱校、爱家等情怀，培养学生的家国情怀；3.结合课程内容融入敬业、爱业、乐业、精业等敬业精神和工匠精神；4.结合课程内容融入职业规范和法制意识，做遵纪守法的好公民；5.结合课程内容融入会计技能竞赛的团队协作、勇于挑战、不断创新的精神；6.具有自主学习、终身学习的意识，培养适应社会发展变化的能力。

（二）课程内容与思政元素相结合做好课程思政设计

专业课程思政建设的基础是课程，在尊重专业课程的自身建设规律的前提下，制定专业课程的知识目标、能力目标和思政目标，通过深化专业课程目标，教学内容、知识结构、教学模式等方面的改革，将思想政治教育与专业课程的知识传授、技能培养有机融合，充分发挥专业课程教书育人的作用。以“证券投资”第一次课程内容课程介绍为例，说明专业课程思政元素与教学内容融合的课程设计：

1.提出“证券投资”课程的学习要求、强调学生无考试资格的情况和实训室管理要求等，要求学生遵守学校规章制度，做遵纪守法的好学生。2.介绍证券从业资格考试报名条件、考试内容、考试时间，提出要求学生注意毕业资格审查要求1+X证书，在校期间多训练专业技能和取得专业资格证，为今后就业增加就业面。3.通过案例分析说明股市有风险，入市需谨慎。强调股票投资的风险，对学生进行价值取向引导--君子爱财，取之有道，并树立投资风险意识。4.学会应用财经网站查阅资料，引导学生正确运用网络，学会自主学习，扩大知识面，增长见识，树立“学无止境，学海无涯”的意识。

（三）课堂教学中实施思政教育要做到润物无声

课程教学的“灵魂”是“思政”教育功能，教师是教书育人实施的主体，也是课堂教学的第一责任人。教师要积极探索学生个人日常生活的方式，了解学生当前的生活、学习困难和心灵困惑等，在专业课程教学中，结合专业课程内容，有意识地回应和引导解决学生在生活、学习、社会交往和实践中所遇到的真实问题和困惑，做到思政教育润物无声。“课程思政”不是说每节课都要机械、教条地安排思政教育的内容，而是要根据每堂专业课程内容，结合适合的思政元素，将专业知识传授、专业能力培养与思政教育三者有机统一，发挥专业课程的育人功能，形成专业课程思政与思政课同向同行、协同育人，实现“立德树人”的根本任务。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/qikandaodu/2021/0119/863.html