1957 年8 月，一位年仅17 岁的姑娘走上了讲台，执教数学并担任班主任。她虚心向老教师求教，认真备课、上课，以“大姐姐”的身份和学生打成一片……从此，她再也没有离开学校和这份工作！

1989 年，她被授予“全国教育系统劳动模范”，获“人民教师奖章”。

2010 年，她创造了“连续任职时间最长的班主任”上海大世界基尼斯纪录。

2014 年，她创立的“自学·议论·引导”教学法荣获国家基础教育教学成果奖一等奖。

2015年，她当选为“全国教书育人楷模”。

2018年，她获评国家“万人计划”教学名师。

从“姐姐老师（班主任）”到“妈妈老师（班主任）”，再到“奶奶老师（班主任）”，在教育战线已经奋斗了63 年的她，集多项重量级国家荣誉于一身。放眼全国，一线教师难出其右。而她本人最为自豪，也最为看重的，却是“一辈子做教师，坚守讲台，教书育人”。她就是李庾南。

“视教育为生命，教育与生命融合，做有建树教师。”是她对自己的新期许。

敬业，做合格教师

高中毕业走上讲台时，李庾南对教师的理解还不深刻，只觉得“教师就是一种职业，从此有了铁饭碗”。她朴素地想：保住这份职业，捧牢这个饭碗，站稳这个讲台，需要老老实实做人、认认真真做事。因此，她这样定位自己的行为——“安分、认真、勤勉”。

她家离学校不远，步行只需10 多分钟，但为了迅速胜任教学工作，她选择了住校，充满激情地投入到教书育人工作中。早上，她和学生一起跑步、做操、打球；晚上，她在办公室备课，虚心向老教师请教，做好教学设计。为了提高教学质量，她常常是先听老教师的课，再反复模仿练习，然后才到自己班上上课。就这样，年轻的李庾南铆足了劲儿向书本学、向老教师学、向学生学、向实践学。

她站在学生的立场上思考数学教学。怀着对“亲其师而信其道”这句话的朴素认同，初为人师的李庾南暗下决心，要让所有的学生喜欢上自己的数学课。因此，每一次备课，她都会从学生的立场出发，认真思考这一节课学生将会怎么学，希望老师怎么讲。她研究和推敲每一句教学语言，对例题的分析讲解力求透彻、到位，作业及时批改，常常进行面批。这种甫一工作就表现出来的对教师职业的“珍惜”，以及背后折射出来的对待工作的端正态度和负责精神，大大缩短了她的新教师工作适应期。她的课渐渐由生涩到成熟，由平淡到精彩，班上学生的数学成绩常常名列前茅，学校也时常安排她上公开课。学生及家长不仅接纳了她，而且开始喜欢她这个“娃娃头”了。

20 世纪60 年代，李庾南做妈妈了，她开始带着母亲的情怀去教学、做班主任。工作中，当学生犯了错，或有了困难时，她常常会问自己“假如他是我的孩子，我怎么办”，基于共情寻求最佳处理方式。李庾南的班上曾有一个身患癫痫病的学生，她不离不弃。当学生发病倒地抽搐口吐秽物时，她不仅积极救治，还教育其他学生不歧视、多关怀。

在上好课、教好学生的同时，李庾南特别注重言传身教的育人作用。她说：“凡是要求学生做到的，我自己必做到！”她总是以身作则，身体力行。在“教育与生产劳动相结合”的火热年代，学校组织学生下农村参与夏收、秋收，参加插秧劳动时，李庾南虽然心里也怕蚂蟥叮咬，但她还是带头下田，即使上岸的时候腿上已经被咬了，她也绝不显得软弱，她要用自己的样子告诉学生：“人是要有点精神的！”至于参加爱国卫生运动，打扫厕所等看起来又脏又苦的活儿，她也是身体力行，示范着做好，不断给学生强化一种信念：做任何事都要做得最好！

1987年5月的一天，烟波浩渺的渤海，一艘海轮在劈波斩浪。应邀赴大连讲学的李庾南为了及时返程选择了坐船，但此时只剩下了散席票，而且整个航程需要29 个小时！她丝毫没有犹豫，租了一条草席，铺在船舱走道边坐了下来。总不能就这样白白耗费时间啊，要强的她以膝盖为桌，开始了《数学自学能力及其培养实践研究报告》的撰写。累了，就到甲板上眺望奔涌的大海；饿了，就掏出干粮啃几口……就这样，虽身处拥挤而嘈杂的环境，但凭着一颗宁静而高远的心，在艰辛的旅程结束的时候，李庾南终于完成了作为省教育科研重点课题的实验研究报告。此后，在她当班主任的岁月里，每当有学生迷茫沉沦的时候，她总会给他们讲一讲自己的这段经历。

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