她总是步履匆匆，如一阵风从身边飘过。和她一起走路，不时得紧走几步才能跟上。

她总是惜时如金。闲暇之余，总能看见她在纸上不停地写写划划。凑近一看，是在学习巩固英语专业知识。

她总是那么和蔼可亲。不但同事们尊敬她，学生也很喜爱她。毕业的孩子们经常回来看望她，和她聊聊天。

她总是亲力亲为。为了一个好建议，她常常连续深入基层，广泛倾听民声，有针对性地做好审议和建言的准备。

她就是全国人大代表、江苏省泰州市海陵区教师发展中心小学英语研训员吉桂凤。

“让生命在教书育人的使命中更加充盈。”这是吉桂凤常挂在嘴边的一句话，更是她执着于教育事业的光辉写照。

对待教师工作——有一份“爱较真”的劲

在很多人看来，做一名教师，或许很轻松很自在。其实，在现行教育体制下，却未必如此。

从一位小学英语教师，到城东小学两个校区英语教学的教导处副主任，再到海陵区教师发展中心英语研训员，吉桂凤就是想轻松，也难。

更何况，经常笑眯眯的吉桂凤，从来就不给自己轻松自在的机会。

只要看看她20多年来获得的荣誉，就大约知道吉桂凤因此付出了什么、付出了多少。

1992年，吉桂凤从泰州师范学校毕业，先后到兴化市戴南中心小学和泰州东进小学担任语文教师。她善于和孩子们交朋友，不久就成为了学生们口中的“孩子王”。

1999年，对泰州小学教育来说，可谓不同寻常，因为课程里多了一门新面孔——英语。已经教了7年语文的吉桂凤，居然被学校选中担任英语教师。这对于她来说，是机遇，也是挑战：服从领导安排，从学校大局出发。就这样，吉桂凤“半路出家”，成为学校的第一任英语教师。

“事非亲历不知难。”改行，说起来容易，真的接触到了教学，吉桂凤才发现自己面临的困难有多大：自己虽然学过英语，但毕竟不是专业的“科班出身”，加上英语教学又有自身的特点和规律，“懂英语”跟“教英语”根本就不是一码事，自己却“连个师傅都没有”。

吉桂凤喜欢跟自己“较真”，发现自己的英语“本钱”不够，就继续学习。

爱人工作忙，双胞胎孩子小，吉桂凤常常到晚上10点以后才开始挑灯夜战学习。没有专门的小学英语杂志，就看小学语文教学和中学英语教学方面的报刊。

这一招挺管用：2000年，吉桂凤的英语教学收获了“第一桶金”：在海陵区组织的小学英语优质课竞赛活动中，获二等奖；2001年，在该项竞赛中获海陵区一等奖。

2003年，已经成为英语骨干教师的吉桂凤，调入“百年名校”泰州市城东中心小学任英语教师，并同时承担了多个班级的英语教学任务和教研组工作。

在没有任何经验值得借鉴的情况下，她凭着一股不服输的劲，努力钻研新课程标准，以新的教学理念指导课堂教学；她注意加强对学生学习策略的指导，并根据学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生爱学、善学，通过多种途径提高学生综合运用英语的能力；在教育教学中，她始终努力用“爱”架通与学生进行心灵对话的桥梁，让学生们越来越喜欢她的英语课……

正因为“爱较真”，她所教班级学生成绩在同年级中一直处于领先水平，且通过切实有效的训练帮助学生养成了良好的学习习惯。

面对年轻教师——有一种“放不下”的爱

一枝独放不是春，万紫千红春满园。2005年起，吉桂凤负责城东小学两个校区110多个班级的英语教学管理。

“当时，两个校区的英语教学组有30多名教师，但是都非常年轻，平均年龄只有25岁，除了教3个班级的英语课，我的主要任务就是，尽快让年轻教师队伍成熟起来。”吉桂凤说。

面对年轻教师，她怀有一种“放不下”的爱。多年来，她积极开展校本培训，每周举行英语教研活动，“请进来，走出去”成为这个团队经常开展的活动，年轻教师因此开阔了视野，转变了观念，提高了水平。

在提高课堂教学技能方面，她更是身先士卒，带头上研究课、示范课，让年轻教师走进自己的课堂，面对面地讲，手把手地教，利用一切机会共同研究、探讨。精心设计丰富多彩的英语教学活动，如英语特色作业、英语小报、快乐英语天天唱、英语演讲、英语沙龙、英语能力竞赛等，调动全体教师的积极性，形成了一个奋发有为的群体。

年轻教师参加基本功和课堂教学比赛，她也总是不厌其烦，一遍又一遍地帮助磨课，关注细节，促进老师的成长。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/qikandaodu/2021/0314/922.html