曾近读过一篇关于教书的文章，感觉到与自己的心声无比契合，印象格外深刻。结合自己的教学生涯，再谈喜欢教书。

做老师的都有一种感受：精心准备的一节课，一般都会收到比较满意的效果，这种喜悦和满足虽无法形容，但还会情不自禁地流露出来，当然少不了小小的遗憾。倘若因各种原因，没有做好充分的课前准备，那么课后不可避免地会让人懊恼无比！由此，作为一名老师，要让自己每天都愉快起来，需要做到：教书，绝不可以偷懒。一定要根据你的学生情况认真设计好这节课的导入、典例、活动、巩固练习以及针对性的作业。所以无论白天多忙，晚上多晚，是新课也好，复习课也罢，下一堂课是一定要精心准备的，教科书常常就装在手提包里。教学工作既会带给我懊恼，同时也会带来激情与喜悦。因此常常的，我感到教书并不轻松。对我来说，教书是一份令人双眼发红、掌心出汗和情绪大起大落的职业。双眼发红是因为不论头一天晚上我备课备到多么晚，上课时总感到准备的不够，尤其是学生的一些突发性的问题就会让我紧张，生怕自己的回答不尽人意。掌心出汗是因为我总是在还没有走进教室时就神经紧张，老觉得同学们一定会因我的讲课乏味知识面狭窄而感到厌烦。情绪低落是因为我上了40分钟的课后走出教室时，深信自己比平时更加令人沮丧和厌烦。可最终，我还是在教书。

那么，我到底为什么还要教书呢？

我教书是因为喜欢学校里的时间安排。7～8月，1～2月可以使我有机会把思考、旅游结合起来，在观察外面世界的同时，我会不断地根据自己的工作，思考怎样才能把书教的让自己让学生更加满意。而这些东西都是我教学中不可缺少的。

我教书是因为它是一种建立在变化上的职业，时代在变，即使教材不变时，我也在变，更重要的是我的学生也在变，这种变化使得我们的人生更加丰满。

我教书是因为我喜欢那种自由——可以出错，可以从失败中获得深刻的教训，可以鼓励自己和激励学生不断地超越以往的自己。作为老师如果我要他们进行发现和创新，有谁可以说不行？

这样的教学可能会完全失败，但我和我的学生都可以从失败中学到东西。

我教书是因为我喜欢向学生问一些必须动脑筋才能回答的问题。问题的分析环节往往很令人着迷：结论是要你做什么？要得到这个结论，还需具备什么因素？这个因素和已知条件有着怎样的关系？如何建立这种关系？……不好的问题时常会有，但也有很多正确的答案。在教书的时候，我有时会碰到一些很好的问题，这令我和我的学生们格外振奋。尤其令我兴奋的是，这些问题竟然来自于我的学生！

我教书是因为我喜欢学习。事实上，我只有不断学习才能继续当好老师。我不是一个自己满意的好老师，可我一直致力于成为一名好老师！我从事这个职业以来一个重大发现就是：我教得最好的并非是我所熟知的东西，而是那些有点难度，那些我想要学习的东西。当我和我的学生产生了一种良性互动直至问题解决时，那种成就和快乐真是难以描述。

可是，我还没有提到我要教书的最重要理由。

理由之一是霞。她是第一个在我的影响下攻读专科、本科、研究生的学生。十六岁的她是个细心而执着的回族女孩，爱好乒乓球，唱歌，弹钢琴，文化课也非常出色，更重要的是做事有计划、认真，认定目标执着不回头。她不知道做声乐的严格和艰苦，在后来的学历提高中还是选择了声乐。一次同学聚会上她那悠扬的歌声打动了全体同学！后来，如愿得到了一份满意的工作——在重点中学教书，听说她带的声乐学生接二连三考入了大学，而且在当地还小有名气！最近，她又通过城市学院的选拔，进入了高校任教！逢年过节，她会有电话打过来，谈自己的专业，谈自己的困惑，我只是加以督促和鼓励。不过，我不断地听到来自她所在学校老师们的啧啧称赞，我亲眼看见她写的一些论文所获得的嘉许，而且她那些论文的中心思想是在做我学生时开始形成的。

另一个理由是林，他是我教过的学生中最聪明的一个。起初他是从别的学校转学过来的，据说性格相当固执。看到站在过道里等待安排的他，我有一见如故的感觉，犯错误时的耐心说教以及毫不留情的惩罚，取得成绩后由衷的赞赏和积极的鼓励不断交织在这个孩子身上。慢慢的，他由起初对一切丧失信心而转变为关心热爱班集体，正直善良，敢作敢当，执着努力的孩子，并且还当了班长。一次，在自习辅导课，我发现他手腕上写着一个“戒”字，是戒什么？戒烟？戒躁？戒懒惰？我只是以信任的目光每每望着他，没有追问，但我分明感受到了他的变化。高考后，曾自暴自弃的他竟被矿业大学录取，他和他父母的那种骄傲的眼神和感激之情真让人难忘。前几天网上和他聊天，说做老师的我待他就如同自己的母亲，将来一定要做出一点事来！

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/qikandaodu/2021/0323/954.html