他们是人类灵魂的工程师，每一位楷模都带来榜样的力量。9月4日，2020年全国教书育人楷模名单发布，首次由中宣部和教育部联合宣传表彰，首次增加2个优秀抗疫教师名额，共计推出12位“全国教书育人楷模”。

这12位全国教书育人楷模，涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素，既有在抗疫中表现突出的名师大家，如钟南山、张伯礼，也有在乡村默默奉献的一线教师，如张桂梅、何梅、孙浩、丁海燕，他们模范践行“四有好老师”标准，认真贯彻“四个引路人”和“四个相统一”要求，立德树人，教书育人，成绩显著，贡献突出，事迹感人，集中宣传他们的先进事迹和崇高精神，在全社会进一步营造尊师重教浓厚氛围，培育和践行社会主义核心价值观，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，具有十分重要的意义。

2010年，教育部启动全国教书育人楷模评选活动，11年来已评出100余位教师楷模，相对于全国1600多万教师，这些全国教书育人楷模可谓是“万里挑一”，用自己的教学实践生动诠释了师魂的真谛，他们所带来的榜样的力量是无穷的。

因为教师，会引领学生的价值观发生改变。立德树人、德育为先，教师楷模们以爱为核心做学生成长的引路人，将师爱贯穿于学生人生观、世界观、价值观的形成过程中，真正培养出了能够担当民族复兴大任的时代新人。窦桂梅立足讲台34年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+X课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。

因为教师，学生的精神世界不断丰富。教师只有进入学生的精神世界，发现心灵世界的独特性，尊重每个生命，关心每个学生，全心全意地爱他们、培养他们，才能引领学生的精神世界。孙浩扎根乡村教育20年，用一颗真诚的爱心做农村娃身边最亲的人，走进留守孩子们的内心，帮助他们树立正确的学习目标。四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏，在聋生语文等学科教学中，她以心理辅导、社会实践、课外阅读、多元表达等方式解决沟通障碍，联通无声世界与有声世界。

因为教师，学生的人生选择也会悄然发生变化。每位教书育人楷模都有自己厚厚的“教育学”，这部“教育学”不仅影响着学生的价值观与精神世界，还在关键时刻影响着他们的人生抉择和职业选择。丁海燕为山区教育事业奉献30余年，任教期间，翻山越岭，到学生家为学生辅导、补课。把每一个学生当成自己的孩子对待，给家庭贫困的学生送吃送穿，被孩子们亲切地称为“丁妈妈”。何梅钟爱幼教事业，以慈母之心架起育人之桥，接送学生过河，为贫困山区学生提供免费午餐。

因为教师，弱势群体的命运也在不断发生着改变。教育，一方面受社会、经济发展水平、文化和人口等的影响和制约，另一方面，教育也反作用于社会，它通过育人功能实现其社会功能，推动社会发展变迁、促进社会流动。这种变迁与流动中，教师是关键的“那一个”。今年63岁的张桂梅，几十年如一日，坚守滇西深度贫困山区教育事业，为帮助困难家庭孩子，通过知识摆脱贫困，2008年创办全国第一所全免费女子高中——华坪女子高级中学，把1600多名女孩儿送出大山。她创造了大山里的“教育奇迹”，她义务担任福利院院长近20年，成为130多个孩子的“妈妈”，她长期拖着病体忘我工作，将自己的工资、所获奖金和社会捐助诊疗费等100多万元全部用于兴教办学，以实际行动兑现“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/zonghexinwen/2020/0907/599.html