(来源:安徽省教育厅官微)

每天晚上11点以后，一位教授匆匆从安徽医科大学北大门走出来，回到家里。这条路，他一走就是33年。

33年里，他主持创办了我国第一个“妇幼保健医学”专业，带领儿少卫生与妇幼保健学科迈入全国第一方阵，在平凡的岗位上实现以德立教的初心、教书育人的使命。

他就是安徽医科大学教职员工心目中的“拼命三郎”、学生心中的“标哥”--陶芳标教授。

潜心育人，将青春奉献在三尺讲台上

陶芳标在讲台这个“战斗堡垒”上，一守就是33年。

1987年7月，陶芳标以大学五年的优秀表现和毕业论文第一名的成绩，怀着对母校安徽医科大学的深厚情感，选择留校工作，成为儿童少年卫生教研室的一名普通教师。

陶芳标曾写道:从站上讲台的那一刻起，就有一份沉甸甸的责任压在了我的肩上，梁启超曾说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，大学生直接关系到国家的未来，看着一双双充满对知识渴求和对未来期盼的眼睛，我没有办法不认真、没有办法不坚持、没有办法不努力。教书育人是教师的天职，一个教师首先要把课上好。

为了把课教好，陶芳标潜心学习。他在1992-1994年先后写出了100多万字的读书笔记，编写了《儿童少年生长发育》《儿童少年常见病防治》《教育过程卫生》《学校环境卫生》《学校健康教育》等教学讲义，把《儿童少年卫生学》这一门预防医学专业课程吃懂吃透。

陶芳标心里时刻装着学生。2000年腊月二十七晚上9点多钟，爱人上夜班，在家哄女儿睡着以后，他匆匆下楼往教研室赶，想在春节放假期间抓紧时间把新学期要上的一门课--《妇幼心理卫生学》教学讲义编出来，结果在5楼一脚踏空，造成踝骨骨折。他忍痛从5楼爬回家里，第二天早上被同事送到附院打好石膏。在床上躺着的38天时间里，陶芳标找人制作了一个简易的木板桌，一边吊着腿，一边写着讲义，三易其稿，终于写成了20余万字的一本教学讲义。2000-2001年，他在复旦大学读博士期间，为了不影响学生学业，陶芳标连续两年返校14天授课、答疑，最后一次课结束了，他也累倒在讲台上。

由于长时间工作，他患上了腰筋膜炎，每年都要发作几次，经常疼得站都站不住，常常撑着扭曲成“S”型的躯干站在讲台上。陶芳标用一位老师给他特制的绑带来固定腰背，硬是没有因为腰疼而缺过一堂课。

他潜心培养学生。33年来，陶芳标带领200多名学生深入学校、社区、农村和妇幼保健机构开展社会实践、科研调查等。他带教的学生毕业论文曾经连续5年获得公共卫生学院毕业论文答辩第一名，他的5名学生为安徽医科大学获得了第一次全国大学生“挑战杯”三等奖。

他锐意教学改革。“深化高校教育教学改革是要让学生受益”成为他不变的追求。1997年6月，陶芳标开始担任妇幼卫生教研室主任兼儿少卫生教研室副主任。他积极探索并实施教育教学改革和教学质量工程建设，建立了一套完整的妇幼卫生专业体系，并进行了“以学科带动专业建设”的大胆尝试，这种模式充分发挥了学科和教师在教学计划制定、教材建设、实验室建设、教学基地建设和学生管理等方面的积极性和主动性。当时全国先后有十多家医学院校前来参观学习。2005年，这项研究成果获得安徽省教学成果二等奖。在此基础上，陶芳标提出并建立了大学生专业胜任力培养的5个平台:“走进公共卫生”“理论与实践对接”“网络化自主学习和训练”“模块化实验教学”和“项目为导向的社会实践”。这5个平台的建设使得安徽医科大学人才培养质量上了一个新台阶，预防医学、妇幼卫生(专业方向)的学生就业率一直名列前茅，也为“预防医学”专业获得国家级特色专业建设点(项目负责人)、公共卫生与预防医学获批国家级实验教学示范中心(项目负责人)的成功申报和建设奠定了坚实的基础。

勇攀科学高峰，将科研反哺教学上

大学期间，陶芳标是靠拿每个月17.5元的学校最高档助学金才完成五年学业的。他深知惟有勤奋学习、追求真理，才能报效国家。

苯丙酮尿症是一种单基因隐性遗传病，在我国，每50个人就有1人携带该基因，每1万人就会有1人得上这种病。为了弄清患有这种疾病的母亲对她所生育的下一代都有哪些影响，陶芳标从2002年9月到2003年6月，每到周末或者节假日，就带着三五十个学生和青年教师，租两辆大巴车，跑遍了六安市金安区和裕安区的所有村庄，调查区域覆盖138万人口。为了这个课题，他自掏腰包，欠下了30多万元的外债。两年来，数千个工作调查日的科研实践，培养了学生现场调查能力，磨砺了意志品质。十多年过去了，这些同学仍然怀念那段经历，感激那份收获。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/zonghexinwen/2020/1010/726.html