【序言】像讲故事一样写故事。2020年全国教书育人楷模名单公布，这12位全国教书育人楷模，既有在抗疫中表现突出的名师大家，也有在乡村默默奉献的一线教师。他们是这个时代的教育丰碑，给孩子们讲述他们的故事，传颂感人事迹，弘扬正能量精神教育，是我们每个教育人义不容辞的责任和光荣使命。今天讲述最美名校长窦桂梅的故事：一个人走得快，一群人走得远。

人物介绍

窦桂梅，1967年4月出生于吉林省蛟河县的一个小山村，1982年考入吉林师范学校，1986年参加工作。2002年，窦桂梅从吉林调入清华大学附属小学工作。全国著名特级教师。现任清华大学附属小学党总支书记，校长。还担任清华大学教育研究院基础教育研究所副所长，首都师范大学硕士研究生导师，东北师范大学博士研究生导师。

先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，被评为\"建国六十年来从课堂里走出来的教育专家\"之一，全国中小学中青年\"十杰教师\"等荣誉称号。1995年和1997年两次获得全国语文教学比赛一等奖。2020年9月入选全国教书育人楷模。

一个人走得快

窦桂梅的起点并不高，学历仅仅为中师，1992年在吉林讲授省级语文公开课《王二小》，在吉林一鸣惊人，从此一发不可收拾。后获得东北师范大学博士学位。博士论文是《小学语文主题教学实践研究》。此篇论文还获得东北师范大学优秀博士论文。

窦桂梅的教学教研成果主要是建立在“超越教材，超越课堂，超越教师”的基础上的主题教学，使课堂充满活力，值得我们关注和学习。

2002年，窦桂梅因工作需要从吉林调入清华大学附属小学工作。当年，通过上公开课获得最初的教育自信，窦桂梅深感教师职业生涯的确需要关键人物、关键机会而成就的“关键事件”。

小学不小，未来很长。一开始做校长时，窦桂梅冲在前面，带头给教师上示范课，带着他们前行，但渐渐发现，效果并不是很理想，达不到预期的目标。实践中，往往并不是校长进行了缜密思考、严谨分析，教师就能够按照既定方针走下去。在这个越来越复杂的社会环境中，校长不能任由“河水”四流，必须具有富有远见的“堤坝”，这样“水”不仅优美地流成了“河”，还会有取之不尽的“深潭”。

一群人走得远

窦桂梅说，教师是学校最重要、最应该受到管理者尊重的“固定资产”。窦桂梅继而转身向教师学习，与教师一起“同课异构”，与团队一起成长……后来，窦桂梅开始拒绝针对她个人的荣誉，更多考虑教师，与他们并肩前行，也经常站在教师身后为他们鼓掌，竭尽全力想给教师做些什么、托起些什么……

地处北京，人才选择岗位的机会比较多，由于职业倦怠、社会环境对教师的种种诱惑等原因，影响着学校教师队伍稳定。这些年来，学校有年轻教师转行去了银行，有男教师想去中学发展，有副校长想去私立学校工作……

什么原因让教师选择留下呢？什么能让教师没有职业倦怠？如何成就一支有定力有方向感的教师队伍？这是窦桂梅校长经常思考的问题。教师的成长究竟还有哪些路径？在学校快速发展中，教师如何才能跟上节奏？

窦桂梅校长思考，长求索，一切似乎有了答案：“让教师站立在学校正中央”。师生站立在清华附小，有没有定力和发展力？儿童今天站立在这里，未来能不能站立在社会上？教师同样如此，教师站得越稳，就会越从容，越深爱着自己的校园和讲台。

校园是一片土壤，只有经常耕耘，适当施肥，才能长出根深叶茂的生命丛林，学校也应该是一个温暖的家园。所有的活动，学校领导都要研究怎样“小而准、廉而美”，如何才能令人回味。集体生日、个人生日、三八妇女节等暖心活动面向每一个教职工，送去最温馨的问候，包括学校的保洁和保安，甚至在国旗下讲话和重要荣誉评选，他们也有份；年年召开单身青年联谊会，马年“马上有对象”，羊年有“喜气洋洋”；学校给哺乳期教师及子女放学辅导提供优质服务……

这些活动坚持几年下来，似乎校长怎么提工作要求，教师都可以欣然接受。他们说，“心中有信仰，脚下有力量”。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/zonghexinwen/2020/1013/733.html